余建春，河南信陽人，由于偏科的原因，從小學習成果并不杰出，加上家境貧寒，只上了職高，后來考上了鄭州牧專。畢業后，他到處找作業，先后去過廣東、北京、上海，但作為一個專科生在學歷上并無優勢，他人也沒有發現他有什么專長，一向沒有找到自己滿意的作業。 干快遞作業仍不忘掉學習研究數學。羅曼·羅蘭說過：暫時的是現實，永生的是理想。有理想有包袱的人永遠不會被現實所打敗，余建春便是這樣的人。 他盡管全體學習成果不杰出，可是數學成果仍是相當不錯的，并且他對數學有近乎癡迷的熱愛，作業之余都在研究卡邁克爾數，一個一向困擾著數學界的難題。當然，咱們毫不懷疑余建春的數學天分在后期徹底爆發，他居然破解了這個難題。

什么是卡邁克爾數？咱們普通人是看不懂了，只知道假如依照傳統的解法，過程十分巨大，幾乎不能獨立完成，這就相當于你在銀河系中找到幾個特定的沙子相同。所以數學界的精英們消耗多年的時刻也不能得到正確成果終無疾而終。而余建春靠天分和數字靈敏度另辟蹊徑破解難題。 盡管破解了難題，究竟余建春還不是很確定，只是憑借對數字的靈敏算出答案，他還需求權威人士的肯定和驗證。8年來，他先后拜訪各大名校，期望與專家學者面臨面溝通，可是這樣的時機很少，誰會信任一個小角色的數學成果？

于是他改動戰略，在網上搜集了各大院校數學系聞名教授的名單，一一投遞，期望有人回復探討，可是在這八年時刻里，都是泥牛入海，毫無音信。盡管失望過，仿徨過，但對數學的癡迷使他堅持下來，繼續堅持下去。普里尼說過：在期望與失望的決斗中，假如你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必歸于期望。而余建春便是具有非凡勇氣和堅決決計的人。 浙江大學數學教授蔡天新接到了余建春的郵件后，感到十分吃驚，這個數學難題他也曾了解過，知道是近百年沒有人破解，當即回了郵件，并電話聯系到自己。 當知道對方的身份后，蔡天新并沒有由于對方是快遞員而有任何成見，立馬邀請他到浙江大學講課。難怪世人皆嘆：千里馬常有而伯樂不常有。假如不是余建春心智堅決，假如不是蔡天新慧眼識人才，恐怕真的沒有這位快遞小哥的富麗轉身了。

約定好的時刻到了，余建春也心里十分忐忑，盡管他信任他的解題是正確的，可是面臨那么多數學前輩包含三名博士生、一名博士后和一名對數論頗有研究的副教授，心里仍是有點緊張，不過很快他就沉溺在對數學的驗算和推演中去，接連推演了五個結論，其中有兩個現已被證明是正確的。 推演結束了，現場一片沉默，很快掌聲響起，經年累月，他成功了，他的驗算方法和成果被數學精英們承認了。余建春破解數學百年難題的音訊，傳到了學術界和新聞媒體，他成為聞名人士。連央視都對他做了專訪，國外也知道了他的名字，稱譽他為數學界一個奇觀。

余建春從小就喜愛數學，盡管平均成果不理想，可是數學總是得第一名，同年級的課程現已不能滿意他的要求了，常常借哥哥姐姐的數學題來看，他的數學水平逾越了同階段同學的水平，可是其他課烏煙瘴氣，導致總成果欠安，只能上一個專科。 在送快遞的日子里，他常常到大學課堂旁聽教授數學講課，夜晚到圖書館翻閱書本，在一本書上，他了解到卡邁克爾數是個難題，憑借濃厚的愛好他投入到對這個課題研究中，通過漫長的驗算他得到一個答案。他感覺這個數字是對的，可是需求專家驗證，于是呈現了開篇那樣的八年求證歷程。

從余建春這件工作中看出，一味追求成果和總分的教育，有時候確實會沉沒人才。術業有專攻，每個人都是獨一無二的，每個人的拿手都不相同。孔子在《論語》中提出對癥下藥的觀念，針對每個不同特色進行教育，而現代填鴨式教育和片面追求升學率，導致部分有天分的學生不能開展自己的專長而被沉沒。 走運的是我國的教育界現已開始注意這個問題，開始發起素質教育，常識只是一方面，關鍵是才能培育，包含個人學習才能和開發才能等開展。我信任我國會呈現越來越多的“余建春”，而教育界也會出現更多的伯樂。 現在，富麗轉身后的余建春現已被聞名公司高薪延聘，專門從事大數據研究和開發，并且公司為他提供了杰出的作業環境，他可以在數據的海洋中遨游了，那些在他人眼中枯燥的數據在他看來就像美麗的音符相同有生命，他能捕捉到它們的運動軌跡和規律，信任余建春會對祖國作出更大的貢獻。

咱們還特別感謝挖掘出人才的伯樂，沒有他們，這些人才將會是白玉蒙塵，伯樂們形形色色將人才的精神和實事求是的態度值得咱們去學習。縱然你是業界俊彥，也要聽聽小角色的聲音。不知道當初那些接到余建春郵件而沒有回復的人作如何感想？或許是一顆高傲的心遮擋了雙眼，希望從這件事中汲取經驗。